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 MOOC FOFLE

L’apprentissage en ligne du Français en Afrique francophone et ailleurs 

                           

                                                                                             

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Á propos du projet

Alors que le français est la langue d'enseignement et d'apprentissage dans le cycle d'enseignement supérieur tunisien, différentes études de terrain ont montré que l'usage de cette langue est loin d'être systématique et que les références à la langue arabe (arabe dialectal) sont fréquentes, notamment dans les filières scientifiques et techniques.L’on note par ailleurs que la langue française est de moins en moins bien maîtrisée par les étudiants, toutes disciplines confondues.Or, dans l'optique d’une amélioration qualitative de l'université tunisienne, la maîtrise des langues étrangères et notamment de la langue française est un point essentiel.

 

De plus, ces lacunes dans les compétences linguistiques, et en particulier en français, représentent un double handicap pour les étudiants : dans la poursuite de leur cursus universitaire ainsi qu’en termes d’employabilité.

 

Le présent projet vise à remédier humblement à cette situation en proposant aux élèves terminant leur enseignement secondaire ou aux étudiants entrant à l’université de suivre des sessions d’apprentissage du français, langue étrangère de leur point de vue, sous la forme d’un MOOC[1] (Massive Online Open Course) adapté et accessible en ligne à travers le LMS (Learning Management System) de nouvelle génération ClarolineConnect.

 

Grâce à la fois à l’appui de la Fondation Orange et d’Orange Tunisie, la formation sera testée dans un premier temps en Tunisie, en partenariat avec l’Université Virtuelle de Tunis et l’Université de Sfax, avant d’être déployée à destination des autres pays francophones présentant la même problématique. Les pays où la problématique de l’apprentissage du français comme langue étrangère est plus prégnante seront naturellement privilégiés et chacun sait que l’Afrique francophone, de ce point de vue, a et aura, dans les prochaines décennies, plus de besoins que partout ailleurs[2].

 

Par conséquent, cette expérimentation tunisienne servira de pilote avant d’envisager un déploiement sur d’autres pays francophones. 

 

[1]MOOC : Cours en ligne ouvert et massif destiné à tous ceux qui veulent s’autoformer sur un sujet qui les intéresse. Les MOOCs constituent une nouvelle modalité d’e-learning. « Le M de Massif signifie que le cours peut accueillir un nombre en principe non limité de participants. Le O de Open signifie que le cours est ouvert à tous les internautes, sans distinction d’origine, de niveau d’études, ou d’un quelconque critère (…) Le O de Online signifie que l’ensemble du cours peut être suivi en ligne : cours, activités, devoirs, examens, etc (…) Enfin le C de Course rappelle que c’est un cours avec des objectifs pédagogiques, un ou plusieurs parcours, des productions ou des devoirs à faire, et non simplement des ressources diffusées en ligne » Cisel, M. (2014), « Guide du MOOC »

[2]En 2050, le monde comptera plus de 700 millions de francophones et 90% d’entre eux seront Africains (Source : Organisation Internationale de la Francophonie).

Le MOOC FOFLE

Le MOOC est organisé sur la base de six séquences de formation représentant chacune six heures de travail pour l’apprenant. Ces séquences sont basées sur des vidéos et/ou des textes permettant de confronter l’apprenant à des situations qu’il sera amené à rencontrer lors de sa première année à l’université ou à des thèmes de culture générale dont la maîtrise lui sera utile dans ce contexte. Elles sont construites sur la base d’un schéma commun, soit un module visant à la compréhension de l’oral, un module visant à la compréhension de l’écrit, et une activité collaborative d’intégration se terminant par une évaluation. La formation prévoit également un module initial ayant pour objectif la prise en main de la plateforme d'apprentissage.

Ainsi, au terme de la formation, l'apprenant sera davantage capable de:

  • Comprendre les idées et /ou les événements principaux et secondaires concernant quelques sujets familiers ou d’actualité  dans un français standard clair. 
  • Produire un texte simple, construit et cohérent pour exprimer ses idées sur quelques sujets familiers ou d’actualité dans un français standard clair.

Durant la phase pilote, le projet visera essentiellement des étudiants de première année des universités tunisiennes, l’objectif étant de toucher un maximum de ceux-ci, en particulier à Sfax et à Tunis.

 

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Formation des tuteurs-pairs (les tuteurs de terrain du MOOC FOFLE)

Les tuteurs de terrain sont de préférence des étudiants de Master FLE issus des universités françaises. Leur mission est l’accompagnement des apprenants au quotidien, notamment à travers les forums d’échanges. Ils jouent aussi un rôle dans l’évaluation des productions des apprenants. Pour soutenir leurs actions d’interaction avec les apprenants, ils peuvent compter sur l’appui des tuteurs référents.                            

Parallèlement à leur activité de tuteur, les tuteurs de terrain bénéficient, pendant le déroulement du MOOC FOFLE, d’une formation au tutorat. Dès lors, au terme de leur mission, les tuteurs de terrain pourront se voir octroyer un certificat mentionnant leurs acquis en tant que tuteurs de formation FLE en ligne.

Articulation entre la formation des tuteurs de terrain et le MOOC FOFLE

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Formation des tuteurs référents du MOOC FOFLE

Les tuteurs référents sont des enseignants tunisiens ayant une bonne connaissance de l’université tunisienne ainsi qu’une expérience de l’usage des TICE et du tutorat en ligne, idéalement dans le cadre de formations en FLE ou en FOS. 

Leur mission consistera principalement dans l’accompagnement des tuteurs de terrain et la supervision du déroulement du MOOC. Ils pourront également, s’ils le souhaitent, intervenir comme tuteurs de terrain.

Les tuteurs de terrain bénéficieront d’une formation ciblée préalable en vue de parfaire leurs connaissances et leur savoir-faire en matière de tutorat. Au terme de leur intervention, un certificat attestant des connaissances et compétences acquises leur sera octroyé.

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Lancement officiel

Lancement du MOOC FOFLE

L’apprentissage en ligne du Français en Afrique francophone et ailleurs

 

Jeudi 23 octobre 2014 à Tunis  

Lieu de la manifestation: Ecole Supérieure des Sciences Appliquées et de Management SESAME (Parc Technologique Elgazala)

8h00-9h00 - Accueil et inscription

9h00-10h00 - Mots d’ouverture

10h00-11h00 - Présentation du projet et démonstration du MOOC FOFLE - M. Philippe Mercenier, Secrétaire général du Consortium Claroline

11h00-11h30- Questions / Réponses

11h30-12h30- Cocktail